Сочинение прислано посетителем сайта, дополнено и исправлено согласно присланной информации.

Рассказ "Тринадцатый подвиг Геракла" написан советским писателем Харлампием Диогеновичем и издан в одна тысяча девятьсот шестьдесят четвёртом году. В произведении рассмотрены отношения школьников, представлена история преображения одного мальчика.

Рассказчиком и главным героем рассказа "13 подвиг Геракла" является самый обычный мальчик, который учился в пятом классе. В его характере и отношении к одноклассникам автор находит плохие стороны. Мальчик любил играть с друзьями в футбол, но не любил делать уроки, особенно, как мне показалось, математику. Смекалка и сообразительность также были присущи ему, но не всегда он пользовался этими качествами для хороших дел.

Рассказчик замечает в своих товарищах только плохое. Например, Шурика Авдеенко он считает мрачным, длинным, нескладным и мальчишкой, который тоже не любил делать уроки.

Отличник Сахаров тоже не нравился ему, потому что он хотел выглядеть прилежным и хорошим, часто не считаясь с общим мнением или желаниями. Главный герой замечал тихое поведение. Опрятный вид Адольфа, которого все дразнили и обижали, задевал чувства рассказчика.

Харлампий Диогенович сравнил поступки рассказчика с подвигами Геракла потому, что Геракл был очень хорошим, храбрым героем, который делал необыкновенные поступки во благо всему городу и даже миру, но а главный герой был полной противоположностью Геракла, и он помог товарищам в том, чтобы им не поставили плохих оценок, сделал так, чтобы медсестры пришли в его класс первыми, попросил их проводить чтобы они не заблудились, и это он успел сделать за один урок, это были необыкновенные подвиги, но фальшивые и никудышные, который он совершил чтобы защитись именно себя от плохой оценки и от насмешек одноклассников.

Главный герой рассказа оценивает свои поступки как неправильные и немного глупые действия, которые не привели ни к чему хорошему, и запомнил это как хороший урок на всю жизнь.  Сначала он был возмущён непонятной задачей, потом забыл о проблеме, играя в футбол, затем у него надолго остался страх и волнение после того, как он подошёл к отличнику спросить про задачу, начал с ним спорить, волноваться и понял, что учитель заметил его волнение и догадался о том, что задача была не решена. Теперь он начал всячески скрывать это. Когда рассказчик вырос, он понял, что не надо было делать такие немного странные и смешные поступки, а надо было просто сидеть спокойно на месте и если что, просто сознаться обо всём. Зато рассказчик хорошо и надолго усвоил урок от Харлампий Диогеновича.

Отношение автора рассказа к главному герою было положительное. Он говорил, что нисколько ни о чём не жалеет, и ему хочется благодарно возвестит метод Харлампия Диогеновича. Ведь смехом он, разумеется, закалял их лукавые детские души и приучал их относиться к собственной персоне с достаточным чувством юмора.